アドバイス

男女共学のスポーツのポジティブな理由


多くの学校やスポーツリーグでは男女別のチームがありますが、他の学校では男女共学のスポーツを希望する人に許可しています。連邦タイトルIXの規制は、教育機関での性差別を禁止しており、女性用のチームが存在しない場合、女性が男性のチームでプレーすることを許可しています。男女共学のチームは、全員がプレイできる環境を促進します。

スキルレベル

性的に分離されたチームは、女性アスリートは男性と同様にプレーしないという信念を永続させています、ローラ・パパノによると、「少年たちと遊ぶ:なぜ分離が等しくないのか」の共著者です。チーム。彼女は、各アスリートのスキルを評価し、スキルレベルに基づいてチームに個人を配置することで、男性アスリートとチームが優れているという信念の誤りを明らかにできると示唆しています。スキルレベルに基づいてチームメンバーシップを割り当てると、チームの競争力が高まり、性別に関係なく選手の運動スキルを認識できます。

お互いの尊重

男女共学のチームは、性別間の相互尊重を奨励しています。スキルに基づいてプレイヤーを賞賛し、報酬を与えることは、スポーツの知識と理解、身体的専門知識、および能力が性別に沿ったものではないことを示しています。男女共学のチームを初期レベルと年齢で奨励することで、子供たちはスキルについて他の人を評価するようになり、スポーツにおける性別の不平等に関する信念を変えるのに役立ちます。

自信と協力

男女共学のスポーツは、アスリートがチームの利益のために一緒に競争し、トレーニングするように動機付けます。これにより、アスリートは自分の業績に誇りを持ち、同様のスキルレベルを持つ選手とうまく競う能力に自信を示すことができます。チームプレーヤーは、成功のための協力の利点を理解し、誰が最も成功する能力があるかに基づいてプレーヤーを選択することを学びます。チームプレーヤーは互いに、特に男性と女性が情報を処理する方法の違いから学ぶことができます。個々のスキルに基づいてプレーヤーの平等と感謝の精神を育てるコーチは、すべてのプレーヤーが最善を尽くして一緒に集まるように育てることができます。

コスト削減

いくつかの小さな学校やコミュニティは、男女共学のチームを提供することで、より少ない総費用でより多くのプレーヤーがプレーできることを学びました。男女共学のチームとは、性的に分離された別個のチームに必要なものよりも小さなコーチングスタッフを意味する場合があります。男女共学のチームは、競技場での時間とスペースの配分の観点から、競技のスケジュールの複雑さも軽減します。さらに、性的に分離されたチームを必要とすることは、学校にチームを構築するのに十分な女性プレーヤーがいない場合、女の子がプレーしないことを意味します。